24/4/17

Procedimientos matemáticos: Ibuprofeno (1ª parte) 16-17


PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS (Para trabajar en clase)

Dalsy 20 mg/ml suspensión oral pertenece a un grupo de medicamentos llamados antiinflamatorios no esteroideos (AINEs). Este medicamento está indicado para el tratamiento de la fiebre y del dolor de intensidad leve a moderada.

Como todos les medicamentos, tiene efectos secundarios, en especial, gastrointestinales, por eso se recomienda tomar Dalsy 20 mg/ml suspensión oral con leche o con la comida, o inmediatamente después de comer, para reducir así la posibilidad de que se produzcan molestias en el estómago.

La dosis a administrar de ibuprofeno depende de la edad y del peso del niño. Por regla general, para niños de 3 meses hasta 12 años, la dosis diaria recomendada es de 20 a 30 mg por kg de peso al día, repartida en tres o cuatro tomas. Se recomienda no sobrepasar la dosis máxima diaria de 40 mg por kg de peso de ibuprofeno. No se recomienda el uso de este medicamento en niños menores de 3 meses. El intervalo entre dosis dependerá de la evolución de los síntomas, pero nunca será inferior a 4 horas.

Si se toma más Dalsy 20 mg/ml suspensión oral de lo que debe o se ingiere accidentalmente el contenido del envase, consulte inmediatamente a su médico o farmacéutico o al Servicio de Información Toxicológica, teléfono: 91 562 04 20, indicando el medicamento y la cantidad ingerida. Se recomienda llevar el envase y el prospecto del medicamento al profesional sanitario.
Los efectos tóxicos son poco probables en dosis inferiores a 100 mg/kg pero pueden ser graves por encima de los 400 mg/kg.

ACTIVIDADES 5*1= 5 P

a) Expresa la concentración de ibuprofeno en g/l. Si un niño se tomase todo el frasco, es decir, los 200 ml ¿cuánto ibuprofeno ingeriría? Exprésalo en gramos.

 Si pesase 20 kg, ¿crees que habría ingerido una dosis tóxica?

b) La fórmula molecular del ibuprofeno es C13H18O2

Fórmula estructural del ibuprofeno
¿De qué color han representado los átomos de C, de H y de O en la fórmula estructural? ¿Cómo lo has sabido?
¿Es un compuesto orgánico? ¿Por qué?

c) Si fijamos la dosis en 25 mg/ kg/ día, ¿cuánto ibuprofeno debe tomar diariamente una niña de 5 años que pesa 18 kg?

¿Cuántos ml de jarabe debe tomar al día esta misma niña?

¿Cuántos ml de jarabe debe tomar cada 8 horas?

d) ¿Qué cantidad de Dalsy tendría que tomar esta misma niña  para ingerir la dosis máxima diaria de ibuprofeno, establecida en 40 mg/ kg/ día?

e) Además de ibuprofeno, ¿qué otros componentes tiene este medicamento? Necesitarás mirar su prospecto en internet en casa.

UD 6.1: D.5. Cuestiones básicas sobre las células. 16-17

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN: CÉLULAS MADRE

. Comenta con tus compañeros/as estas cuestiones.

a) ¿Qué crees que son las células madre?

b) ¿En qué crees que se transformarán una vez introducidas por vía sanguínea en el corazón del receptor?

c) ¿Dónde guardan las células la información para transformarse en cualquier tipo de célula?

d) ¿Qué problemas crees que planteará el uso de celulas de un donante? ¿Cómo se puede solucionar?


ACTIVIDAD DE INICIACIÓN 2: LA MAQUINARIA CELULAR. Observa esta imagen y explícala.


 

Intenta recordar el nombre tienen cada uno de los orgánulos o partes de la célula que aparecen en este dibujo.

DESARROLLO

CONTENIDOS A ESTUDIAR: Consulta la presentación del el blog y el libro, p 10-11.

https://drive.google.com/file/d/0B2HAzwIWxHk1enVMRzJiUG9jTHc/view?usp=sharing 

Puedes repasar y/o estudiar los desarrollos relacionados con las células de esta unidad, mirando esta presentación digital.





Celulas 1213 bg 4 sin rep celular from Casimiro Barbado

Resumen: El material genético de una célula.
ANIMACIONES SOBRE CÉLULA: Te conviene mirarlas y hacer las actividades digitales  que se proponen para repasar los contenidos de este desarrollo.Algunas son en inglés.

MINIEXAMEN SERES VIVOS Y BIOMOLÉCULAS 16-17




El examen tendrá lugar el viernes 28 para 4º C y el miércoles 3 de mayo para 4 AB.

DURACIÓN DEL EXAMEN: 25 MINUTOS.

La calificación máxima será de 10 P.

CONTENIDOS

1) Los Cinco Reinos: características y ejemplos. De este punto pondré u ncuestionario para ver si sois capaces de averiguar a qué reino pertenecen algunos seres vivos cuyas características se citan. Recuerda que esto lo dimos en la UD 4 y que no entró en el paso examen trimestral.

2) Definición de ser vivo.

3) Los niveles de organización de un ser vivo y ejemplos. De este punto pondré una actividad para ordenar en una escalera diferentes ejemplos, como la actividad del cerdo.

4) Bioelementos.

5) Biomoléculas:

5.1) Diferencias entre orgánicas e inorgánicas.

5.2) Diferencias entre sencillas y complejas.

De las siguientes puntos pondré un test con 10 biomoléculas, parecido al ANÁLISIS DE SANGRE.

5.3) Las sales minerales. Funciones.

5.4) El agua. Funciones.

5.5) Los gases. Funciones.

5.6) Los glúcidos sencillos y complejos. Funciones.

5.7) Los lípidos. Funciones.

5.8) Los prótidos: Aminoácidos y proteínas. Funciones.

5.9) Los ácidos nucleicos. Estructura y funciones.

5.10) Las vitaminas. Funciones.

21/4/17

Unidad y diversidad de los seres vivos: SOLUCIONES 16-17

DESARROLLOS:  Elaboro mis apuntes sobre la Unidad de los seres vivos y sobre las biomoléculas a partir del blog o, en su caso, el libro de texto.


PRESENTACIÓN DIGITAL: Esta presentación te servirá para aprender conceptos sobre estos tres puntos:
  • Las características de los seres vivos.
  • Los niveles de organización de los seres vivos. 
  • Tamaño y vida.
D.0. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS: LOS CINCO REINOS.  Recuerda que debes entregar esta práctica en papel, antes del 22 de abril.

http://bg4mcrespo.blogspot.com.es/2017/03/practicas-de-biologia-actividad-sobre.html

D.1. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN SER VIVO?

Los seres vivos (en adelante ssvv) compartimos una serie de características comunes que en conjunto denominamos la UNIDAD de los ssvv. Podemos resumirlas en tres, relacionadas con sus componentes y con las funciones que realizan.

a) Estamos formados por  CÉLULAS, que son las estructuras más pequeñas de un ser vivo que poseen vida propia.

b) A su vez, las CÉLULAS están hechas de unas sustancias básicas que son como los “ladrillos y demás componentes” de un edificio. Estas sustancias se denominan BIOMOLÉCULAS. Las BIOMOLÉCULAS pueden ser ORGÁNICAS o INORGÁNICAS. Las primeras son casi exclusivas de los SERES VIVOS y están formadas, en general, por cadenas de átomos de CARBONO, aunque puede haber excepciones. Las segundas no están formadas por cadenas de átomos de CARBONO; son más sencillas, salvo excepciones y están presentes tanto en los ssvv como en los seres INERTES.

c) Por último, como todos los ssvv, realizamos una serie de actividades o funciones denominadas funciones vitales. Se clasifican en tres grupos: Funciones de Relación, Reproducción y Nutrición.

Las funciones de NUTRICIÓN incluyen todos los procesos de entrada, transformación y asimilación de nutrientes, así como la salida de sustancias de desecho.

Las funciones de RELACIÓN incluyen todos los procesos que sirven para recoger información de lo que sucede en el exterior (o en el interior del cuerpo), elaborar las respuestas adecuadas y ejecutarlas.

Por último, las funciones de REPRODUCCIÓN son un conjunto de acciones y procesos por medio de los cuales los organismos progenitores originan descendientes semejantes a ellos.

D.2 ¿DE QUÉ ESTÁN HECHOS LOS SERES VIVOS?

D.2.1 LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE UN SER VIVO: Los ssvv están constituidos por diferentes NIVELES DE ORGANIZACIÓN. Cada uno de ellos es un conjunto de componentes semejantes que, a su vez, están constituidos por los componentes organizados del nivel inferior. De menor a mayor complejidad son los siguientes:

a) PARTÍCULAS ELEMENTALES

b) ÁTOMOS 

c) BIOMOLÉCULAS SENCILLAS

d) BIOMOLÉCULAS COMPLEJAS

e) ORGÁNULOS CELULARES

f) CÉLULAS  (ORGANISMOS UNICELULARES)

g) TEJIDOS

h) ÓRGANOS

i) APARATOS Y SISTEMAS

j) ORGANISMO (ANIMAL)

En la p 9 de tu libro y en la presentación digital se explica cada uno de ellos.

APLICACIÓN. Realiza la actividad sobre el cerdo y sus componentes: Clasifica los siguientes componentes de un ser vivo según su nivel de organización y ordénalos en una escalera, comenzando en la parte de arriba por el nivel superior: Glucosa, mitocondria, óvulo, protón, oxígeno, cerdo, Digestivo, epitelial, ADN, corazón.



D.2.2 TAMAÑO Y VIDA. Tras el visionado de la presentación, indica la escala que hemos utilizado para elaborar las diapositivas. Datos: Una bacteria mide 3 micrómetros (3*10E-6 m) y el barco que la representa, unos 30 m. Recuerda que la escala es el tamaño representado/ tamaño real. Por ejemplo 10/ 1 significa que la imagen representada es 10 veces la imagen real.

SOLUCIÓN: Pasa el ratón.

ESCALA = IMAGEN REPRESENTADA/ IMAGEN REAL

ESCALA= 30 m/3*10E-6 m;  Si el exponente negativo se pasa arriba como exponente positivo y se multiplica por 10, sale una ESCALA = 10E7  o sea: 10.000.000. Hemos aumentado la imagen 10 millones de veces.

Si lo hacemos con el ser humano, sale lo mismo:

17.000 km= 17.000.000 m, por tanto, 17.000.000/ 1,7= 10.000.000

20/4/17

Biomoléculas: SOLUCIONES 16-17


D.3. ¿CUÁL ES LA COMPOSICIÓN QUÍMICA DE UN SER VIVO? BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS.

Sabemos que las células están hechas de compuestos químicos más o menos complejos denominados BIOMOOLÉCULAS. A su vez, estos compuestos químicos están formados por ÁTOMOS de los diferentes elementos químicos, denominados BIOLEMENTOS. De los 114 elementos que forman el Sistema Periódico, 90 se encuentran en la naturaleza y alrededor de 26-30, en los ssvv. Los más abundantes, según su % en peso, son: OXÍGENO (65%), CARBONO (18 %), HIDRÓGENO (10 %) e NITRÓGENO (3 %). El 5 % restante lo forman: P, S, Cl, Na, K, Mg, Ca, Fe, etc.

Los BEs se unen unos con otros y forman las BMs. Estas pueden ser ORGÁNICAS o INORGÁNICAS. Las INORGÁNICAS son biomoléculas con un menor número de ÁTOMOS, no poseen cadenas de átomos de CARBONO y se encuentran también en los seres INERTES. Las biomoléculas ORGÁNICAS son exclusivas de los SERES VIVOS y poseen un MAYOR número de átomos, en general. Además están formadas por cadenas de átomos de CARBONO.

Por otra parte, las BMs inorgánicas, al tener un menor nº de átomos son BMs sencillas. Sin embargo, las BMs orgánicas pueden ser de dos tipos, según su complejidad. Unas son sencillas, constuidas por un pequeño número de átomos, como la glucosa, que posee 24 átomos, con esta fórmula molecular: C6H12O6. Pero también hay otras biomoléculas orgánicas más complejas formadas por la unión de cientos o miles de BMs más sencillas. Se denominan también MACROMOLÉCULAS debido a su enorme tamaño. Por ejemplo, las proteínas son BMs COMPLEJAS o macromoléculas porque están constituidas por cientos de unidades más sencillas denominadas AMINOÁCIDOS.


 RAZONA: Teniendo en cuenta que las bolas rojas son de carbono; las azules son de oxígeno y las verdes, de hidrógeno, cuenta el nº de átomos que posee el ácido oleico e indica si es una BM orgánica o inorgánica, razonando la respuesta.  

Se trata de una BM orgánica, porque está formada por una cadena de átomos de carbono. Tiene 18 átomos de carbono, 34 de hidrógeno y 2 de oxígeno.

NUESTROS DIBUJOS


D.4.1 ¿CUÁLES SON Y QUÉ FUNCIONES REALIZAN LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS DE LOS SSVV?

A) LAS SALES MINERALES

Están formadas por IONES, es decir, por átomos o grupos de átomos con carga positiva o negativa. Por ejemplo: El cloruro de sodio (Cl - y Na+). Funciones: Dan consistencia a los HUESOS, como el fosfato y el carbonato de calcio; constituyen los CAPARAZONES de muchos animales (carbonato de calcio); facilitan el buen FUNCIONAMIENTO de las células y permiten la transmisión del IMPULSO NERVIOSO.

DIBUJO SAL MINERAL (NaCl) 3

B) EL AGUA: Es un compuesto formado por 2 átomos de HIDRÓGENO y uno de OXÍGENO. Por eso su fórmula es H2O. Se introduce en nuestro cuerpo mediante los alimentos y la bebida, y es eliminada mediante el sudor, la orina, las heces y la espiración. Las pérdidas y las ganancias de este fluido deben ser equilibradas. Si se elimina más de lo que se ingresa se produce DESHIDRATACIÓN.

Unos tejidos poseen más agua que otros. Por término medio, la proporción de agua en el hombre es del 70 %. Las funciones que realiza el agua son las siguientes: a) TRANSPORTAN sustancias fácilmente (por eso es un buen medio de transporte de nutrientes en todo el organismo); en su seno se realizan gran parte de las reacciones químicas que constituyen el metabolismo (*) de las células y ayuda a REGULAR la temperatura corporal.

DIBUJO AGUA= 12


C) LOS GASES: El dióxido de carbono interviene en la FOTOSÍNTESIS, para fabricar BMs orgánicas. Se produce durante la RESPIRACIÓN celular. El oxígeno (que no es un compuesto, sino un elemento) es necesario en la RESPIRACIÓN celular para producir ENERGÍA útil para las células, a partir de nutrientes sencillos. También es el gas residual que se produce durante la FOTOSÍNTESIS.

DIBUJO DIÓXIDO DE CARBONO= 13

DIBUJO OXÍGENO= Dos bolas azules unidas.

D.4.2 ¿CUÁLES SON Y QUÉ FUNCIONES REALIZAN LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS DE LOS SSVV?




4.2.1) LOS GLÚCIDOS O HIDRATOS DE CARBONO: Estas BMs están formadas por C, H y O. Se clasifican en sencillos y complejos. Los primeros poseen una estructura formada por POCOS  átomos; los segundos presentan un número mucho mayor de ÁTOMOS.

SENCILLOS.- También denominados AZÚCARES. Son los monosacáridos, como la glucosa, y los disacáridos, como la sacarosa del azúcar de caña. Ambos proporcionan ENERGÍA RÁPIDA.

COMPLEJOS.- Debido a su tamaño, se denominan macromoléculas, ya que están formadas por la unión de miles de MONOSACÁRIDOS. Realizan varias funciones:

a) Energéticas.- Aportan ENERGÍA tras su descomposición en los monosacáridos constituyentes (digestión química). Por ejemplo, el glucógeno de los animales y el ALMIDÓN de los vegetales.

b) Estructurales.- Por ejemplo, la CELULOSA, que constituye las paredes celulares vegetales. Desde el punto de vista nutritivo, este compuesto forma la fibra vegetal y no se digiere, por lo que aumenta el volumen de las heces, contribuyendo a la eliminación de residuos del Sistema Digestivo y a evitar el ESTREÑIMIENTO.

ACTIVIDAD: Dibuja un glúcido sencillo y uno complejo. 

DIBUJO GLÚCIDO SENCILLO=11

DIBUJO GLÚCIDO COMPLEJO= 7

¿Qué le ocurre a los glúcidos complejos durante la digestión? 



4.2.2 LOS LÍPIDOS: Estos compuestos se caracterizan por su nula SOLUBILIDAD en agua, aunque si lo hacen en éter o cloroformo. También poseen baja DENSIDAD. Realizan las siguientes funciones:

a) Reserva energética, ya que almacenan mucha energía en poco peso, como por ejemplo las GRASAS animales y vegetales.

b) Estructurales, como el COLESTEROL que forma las membranas celulares animales.

c) Aislantes del calor, como las GRASAS de las focas y morsas.

d) Impermeabilizantes, como las CERAS  que recubren las frutas y hojas.

4.2.3 LOS PRÓTIDOS: Se trata de BMs en cuya composición entran átomos de C, O, H y N. Se clasifican por su estructura y número de átomos en sencillos y complejos (macromoléculas).

SENCILLOS.- Están formados por pocos átomos y su estructura es más simple. Son los AMINOÁCIDOS y su función es la de formar parte de las PROTEÍNAS. Hay 20 diferentes.

COMPLEJOS.- Formados por la unión de cientos de AMINOÁCIDOS, como por ejemplo las proteínas.

ACTIVIDAD. 

DIBUJO DE PROTEÍNA= 8

DIBUJO DE AMINOÁCIDO= 4

Haz la digestión química de esta proteína y construye con estos aminoácidos una nueva proteína.

Los puntos suspensivos indican que intervienen muchos aminoácidops. Aquí solo hemos representado 7.




Las proteínas se diferencian unas de otras en el orden en el que se disponen los AMINOÁCIDOS que las constituyen. El orden de colocación viene marcado por la INFORMACIÓN GENÉTICA, que es la portadora de las instrucciones para situar cada aminoácido en el lugar adecuado y fabricar así las diferentes proteínas que forman los ssvv. Sus funciones son:

a) ESTRUCTURALES: En membranas celulares, pelos, uñas, cuernos, etc.

b) De transporte: Por ejemplo, la HEMOGLOBINA, una proteína con hierro que constituye los glóbulos rojos y transporta Oxígeno. Su déficit provoca ANEMIA.

c) CONTRÁCTILES: Forman estructuras que sirven, por ejemplo, para la contracción de las fibras musculares.

d) De defensa, como los ANTICUERPOS, fabricados por cierta clase de glóbulos blancos (linfocitos B).

e) MENSAJERAS: Las hormonas son sustancias que circulan por la sangre TRANSMITIENDO mensajes químicos. Muchas hormonas son proteínas. Por ejemplo, la INSULINA, una proteína muy pequeña, fabricada por el páncreas cuya función es ordenar a nuestras células la utilización de la GLUCOSA como fuente de energía. La ausencia o disminución de esta hormona ocurre en una enfermedad denominada DIABETES, en la que se acumula glucosa en la SANGRE, con una serie de consecuencias muy graves para la salud.

f) REGULADORAS: Como recordarás, en el interior de nuestras células se producen miles de reacciones químicas que en conjunto se denominan METABOLISMO. Pues bien, estos procesos transcurrirían muy lentamente y de forma descontrolada sino fuera por la participación de unas proteínas denominadas ENZIMAS. Otras enzimas muy importantes son las digestivas, que transforman los nutrientes COMPLEJOS de los alimentos en nutrientes sencillos para que puedan ser utilizados por nuestras células.

4.2.4 LOS ÁCIDOS NUCLEICOS: Son BMs muy complejas, con millones de átomos. Están formados por la unión de miles de unidades más sencillas denominadas NUCLEÓTIDOS, de los que sólo hay cinco tipos diferentes. Los ácidos nucleicos se diferencian unos de otros en el orden de colocación (secuencia) de los NUCLEÓTIDOS constituyentes. Hay dos tipos de ácidos nucleicos: El Ácido Desoxirribonucleico (ADN), que posee dos cadenas de NUCLEÓTIDOS y forma parte de los CROMOSOMAS situados en el núcleo celular, y el Ácido Ribonucleico (ARN), formado por una sola cadena de NUCLEÓTIDOS, que estudiaremos más adelante.


4.2.5 VITAMINAS: Hay unas 13 vitaminas. Los seres humanos no podemos FABRICARLAS (SINTETIZARLAS) , por lo que debemos incluirlas en nuestra dieta (verduras, leche, carne, etc.). Sus funciones son muy variadas. La vitamina D sirve para fabricar los componentes de los huesos. Muchas otras, como las vitaminas del grupo B se emplean como cofactores o colaboradores de las ENZIMAS en su misión reguladora del METABOLISMO. Su falta ocasiona enfermedades carenciales como la ceguera, por falta de vitamina A; alteraciones en la piel y en los nervios, por déficit en vitamina B; escorbuto, por falta de vitamina C; hemorragias, cuando hay falta de vitamina K, etc.

Análisis de sangre: Aplicación UD 6.1 16-17

FECHA DE ENTREGA 26 DE ABRIL



APLICACIÓN UD 6.1: En un análisis de sangre aparecen biomoléculas con funciones muy importantes en el organismo humano. Vamos a conocer a 12 de ellas un poco mejor y a completar la tabla: Colesterol, glucosa, anticuerpos (anti VIH, por ejemplo), triglicéridos (grasas), insulina, hemoglobina, glucógeno, fosfato de calcio, vitaminas (A, B, C, etc), urea, enzimas hepáticas (transaminasas) y cloruro de sodio. 

 

Para saber más sobre análisis de sangre:

18/4/17

UD 6.1: D.3 y 4: Biolementos y biomoléculas 16-17

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL: ANÁLISIS DE SANGRE PARA DETECTAR EL ALZHÉIMER


REFLEXIONA Y RESPONDE

a) Según el vídeo, el Alzhéimer se diagnostica a partir del líquido cefalorraquídeo, mediante punción en la columna vertebral. ¿Qué hay en este líquido que permite

b) En el vídeo se propone una nueva técnica para el diagnóstico de esta enfermedad. ¿Cuál es?

c) Tras el visionado del vídeo, ¿podrías decir qué son los biomarcadores?

LOS BIOMARCADORES SON BIOMOLÉCULAS. LOS DESARROLLOS 3 Y 4  TRATAN SOBRE LAS BIOMOLÉCULAS QUE FORMAN LOS SERES VIVOS.

DESARROLLOS 3 Y 4. Completa tus apuntes con la ayuda de la presentación digital. Corrige la numeración de las fotocopas que te hemos entregado.

D.3. ¿CUÁL ES LA COMPOSICIÓN QUÍMICA DE UN SER VIVO? BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS.

D.4.1 ¿CUÁLES SON Y QUÉ FUNCIONES REALIZAN LOS COMPUESTOS INORGÁNICOS DE LOS SSVV?

D.4.2 ¿CUÁLES SON Y QUÉ FUNCIONES REALIZAN LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS DE LOS SSVV?

https://drive.google.com/file/d/0B2HAzwIWxHk1Tjc2S24weThVaDQ/view?usp=sharing

IMAGEN D.3




CLASIFICACIÓN DE LAS BIOMOLÉCULAS


5/4/17

UD 6.1: Unidad y diversidad de los seres vivos 16-17

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN 1. La vida en la cabeza de un alfiler. 

http://www.cellsalive.com/howbig_js.htm
TRADUCCIÓN. Dust mite= ácaro del polvo/ Ragweed= Ambrosía (planta que causa muchas alergias)/ Yeast= Levadura.

a) En esta animación podemos observar un virus del ébola y un  rhinovirus. Con los conocimientos que tienes, ¿podemos considerarlos seres vivos? ¿Por qué?

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN 2: Si tuvieses que explicar a una persona mayor de qué está hecho un ser humano, ¿qué le dirías?
___________________________________________________________________________________

DESARROLLOS:  Elaboro mis apuntes sobre la Unidad de los seres vivos y sobre las biomoléculas a partir del blog o, en su caso, el libro de texto.


PRESENTACIÓN DIGITAL: Esta presentación te servirá para aprender conceptos sobre estos tres puntos:
  • Las características de los seres vivos.
  • Los niveles de organización de los seres vivos. 
  • Tamaño y vida.
D.0. LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS: LOS CINCO REINOS.  Recuerda que debes entregar esta práctica en papel, antes del 22 de abril.

http://bg4mcrespo.blogspot.com.es/2017/03/practicas-de-biologia-actividad-sobre.html

D.1. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN SER VIVO?

Los seres vivos (en adelante ssvv) compartimos una serie de características comunes que en conjunto denominamos la UNIDAD de los ssvv. Podemos resumirlas en tres, relacionadas con sus componentes y con las funciones que realizan.

a) Estamos formados por ________________, que son las estructuras más pequeñas de un ser vivo que poseen vida propia.

b) A su vez, las ____________________ están hechas de unas sustancias básicas que son como los “ladrillos y demás componentes” de un edificio. Estas sustancias se denominan BIOMOLÉCULAS Las _________________ pueden ser ORGÁNICAS o ___________________. Las primeras son casi exclusivas de los _________ y están formadas, en general, por cadenas de átomos de ________________, aunque puede haber excepciones. Las segundas no están formadas por cadenas de átomos de _____________; son más sencillas, salvo excepciones y están presentes tanto en los ssvv como en los seres ______________.

c) Por último, como todos los ssvv, realizamos una serie de actividades o funciones denominadas funciones vitales. Se clasifican en tres grupos: Funciones de Relación, Reproducción y Nutrición.

Las funciones de ________________ incluyen todos los procesos de entrada, transformación y asimilación de nutrientes, así como la salida de sustancias de desecho.

Las funciones de ________________ incluyen todos los procesos que sirven para recoger información de lo que sucede en el exterior (o en el interior del cuerpo), elaborar las respuestas adecuadas y ejecutarlas.

Por último, las funciones de __________________ son un conjunto de acciones y procesos por medio de los cuales los organismos progenitores originan descendientes semejantes a ellos.

D.2 ¿DE QUÉ ESTÁN HECHOS LOS SERES VIVOS?

D.2.1 LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE UN SER VIVO: Los ssvv están constituidos por diferentes NIVELES DE ___________________. Cada uno de ellos es un conjunto de componentes semejantes que, a su vez, están constituidos por los componentes organizados del nivel inferior. De menor a mayor complejidad son los siguientes:

a) PARTÍCULAS ELEMENTALES

b) ___________________

c) ___________________

d) ___________________

e) ___________________

f) CÉLULAS

g) __________________

h) _________________

i) APARATOS Y SISTEMAS

j) _________________

En la p 9 de tu libro y en la presentación digital se explica cada uno de ellos.

APLICACIÓN. Realiza la actividad sobre el cerdo y sus componentes: Clasifica los siguientes componentes de un ser vivo según su nivel de organización y ordénalos en una escalera, comenzando en la parte de arriba por el nivel superior: Glucosa, mitocondria, óvulo, protón, oxígeno, cerdo, Digestivo, epitelial, ADN, corazón.

D.2.2 TAMAÑO Y VIDA. Tras el visionado de la presentación, indica la escala que hemos utilizado para elaborar las diapositivas. Datos: Una bacteria mide 3 micrómetros (3*10E-6 m) y el barco que la representa, unos 30 m. Recuerda que la escala es el tamaño representado/ tamaño real. Por ejemplo 10/ 1 significa que la imagen representada es 10 veces la imagen real.

SOLUCIÓN: Pasa el ratón.

ESCALA = IMAGEN REPRESENTADA/ IMAGEN REAL

ESCALA= 30 m/3*10E-6 m;  Si el exponente negativo se pasa arriba como exponente positivo y se multiplica por 10, sale una ESCALA = 10E7  o sea: 10.000.000. Hemos aumentado la imagen 10 millones de veces.

Si lo hacemos con el ser humano, sale lo mismo:

17.000 km= 17.000.000 m, por tanto, 17.000.000/ 1,7= 10.000.000

OTRAS ANIMACIONES INTERESANTES PARA ASIMILAR EL TAMAÑO DE LOS SERES VIVOS Y DE SUS COMPONENTES.



En este enlace podrás adquirir una idea del tamaño de los componentes de los seres vivos.
Y en este otro podrás ver cómo un virus de la gripe aviar ataca a una célula de una gallina, por ejemplo.