16/12/16

Volcanes y terremotos 16-17. Trabajo autónomo en casa

APRENDIZAJE AUTÓNOMO: INFORMACIÓN PARA CONOCER LOS VOLCANES Y LOS TERREMOTOS. ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA EN FOLIO APARTE. POSTERIORMENTE SE PEGARÁN EN EL CUADERNO.   PLAZO DE ENTREGA:  13 DE ENERO 2017.

INFORMACIÓN SOBRE  LOS VOLCANES

Última erupción del volcán Teneguía en la isla de la Palma, en las Canarias. Octubre-noviembre de 1971



Volcán submarino en las proximidades de la isla de Hierro en las Canarias. Noviembre de 2011



Erupción del volcán Santa Helena (EEUU) en 1980.



Para conocer más cosas sobre los volcanes, mira estas animaciones y responde en tu cuaderno a las cuestiones planteadas: 

Otros vídeos: https://bioangelferp.wordpress.com/2011/11/15/4%C2%BA-eso-videos-de-erupciones-volcanicas/
1. CUESTIONES SOBRE VOLCANES


a) ¿Cómo se forma un volcán? Explica las etapas con claridad.

b) ¿Qué productos arrojan?

b) Dibuja un volcán típico (estratovolcán) y señala sus partes.

c) ¿Qué tipo de señales o avisos anuncian la erupción de un volcán?

c) Hay varios tipos de erupciones volcánicas. ¿Cuáles son? ¿En qué se diferencian? ¿Por qué unas son más peligrosas que otras?

d) APLICACIÓN DEL APARTADO ANTERIOR: BÚSQUEDA EN INTERNET Y USO DE HELVIA (5 P SI LO MANDAS DESDE CASA). ¿Qué volcán será más peligroso para la población que vive en sus proximidades, el Kilauea o el Monte Pelée? ¿Por qué?

INFORMACIÓN SOBRE LOS TERREMOTOS

Vídeo terremoto de Japón (11.03.11)


Terremoto en Lorca (11.05.11)

TERREMOTO ITALIA AGOSTO 2016

http://www.rtve.es/noticias/20161026/terremoto-54-sacude-centro-italia-dos-meses-despues-del-seismo-mato-300-personas/1432800.shtml

TERREMOTO EN ZAFARRAYA (GRANADA), día de Navidad de 1884: La vieja iglesia del pueblo quedó en este estado tras un terremoto que  produjo alrededor de 800 víctimas mortales y más de 1.500 heridos, destruyendo más de 4.000 casas.




Para conocer más cosas sobre los terremotos, mira estas animaciones y responde en tu cuaderno a las cuestiones que te planteamos:
 2. CUESTIONES SOBRE TERREMOTOS

INFORMACIÓN PREVIA: Los terremotos tienen diferentes orígenes. Los de mayor magnitud se producen en los bordes de las placas, en las  denominadas fallas transformantes, cuando dos placas se deslizan horizontalmente una sobre la otra de forma brusca. Es el caso de los terremotos que ocurren en la costa oeste de los EEUU, en la famosa Falla de San Andrés. Sin embargo, hay otros seísmos de menor magnitud que se producen cuando se rompen las rocas o se mueven los bloques rocosos, previamente fracturados, de las fallas  existentes. Es el caso del terremoto de Tafarraya, de 1884 o el de Lorca de 2011.

a) Define lo que es un terremoto y  explica cómo se originan basándote en esta figura


b) Explica también la relación entre terremotos y tsunamis.

Fallas en Lorca (Murcia). Los terremotos son de magnitud inferior a los originados en las  fallas transformantes
Foto aérea de la Falla de San Andrés, de 1286 km.
c) ¿Qué diferencia hay entre hipocentro y epicentro de un terremoto?

d) ¿Qué aparato se emplea para registrar los terremotos? ¿En qué se basa?

e) Describe los diferentes tipos de ondas sísmicas e indica cuáles son las que producen los daños materiales y las víctimas, razonando la respuesta.

f) Para medir los terremotos se emplean dos escalas, la de Mercalli y la de Richter. ¿Qué diferencia hay entre ellas?

g)  En Lorca el terremoto fue de magnitud 5,2 en la Escala de Richter, mientras que el gran terremoto de Japón de 2011 fue de magnitud 9. ¿Significa que el de Japón solo fue de 9: 5,2 = 1,7 veces más fuerte que el de Lorca?
h) ¿Se pueden predecir los terremotos? ¿Cómo?

i) MEDIDAS DE PREVISIÓN (PREVER), PREVENCIÓN (PREVENIR) Y PREDICCIÓN (PREDECIR): Las erupciones volcánicas y los terremotos suponen un gran peligro en las zonas geológicamente activas. Por esta razón hay que establecer una serie de medidas para evitar víctimas y dalños materiales. Estas medidas pueden ser  de tres tipos: de previsión, de prevención y de predicción.

Las medidas de previsión son las que se adoptan para evaluar o ver  la posibilidad de que un determinado riesgo se materialice y cause daños en una determinada zona.

Las medidas  de prevención son  un conjunto de medidas que se toman  para que los daños sean mínimos si el riesgo se materializa (ocurre).

Finalmente, las medidas de predicción consisten en saber con antelación el momento y el lugar en el que se va a materializar el riesgo sísmico o la erupción volcánica.

Indica si son medidas de previsión, prevención o predicción, las siguientes:
  • Signos que preceden a los seísmos y a las erupciones volcánicas: ____________________
  • Servicios de vigilancia y alerta: ______________________
  • Mapas de riesgo a partir de la actividad sísmica y volcánica del pasado de reciente y de las fallas del terreno. _____________________
  • Preparación de la población y de los servicios de emergencia: ____________________ 
  • Diseño de edificios e infraestructuras: __________________
j) Recomendaciones en caso de terremoto (pincha en este enlace):  

Durante un terremoto es recomendable (Pon SI o NO): Salir del edificio. _____/ Esconderse bajo una mesa o una cama. _____/ Ponerse al lado de cualquier pared. ______/ Ponerse al lado de un pilar o pared maestra. _____ Utilizar el ascensor. _____ / Encender una cerilla o el mechero  si estamos a oscuras. _____/ Acercarse a los edificios. ______/ Parar el coche lejos de un puente o de los edificios y quedarse en el interior. ______. Correr para huir del peligro. _____

http://www.laprensagrafica.com/2015/10/10/pruebe-sus-conocimientos-sobre-los-terremotos

k) Lee la noticia picando en el enlace y explica con tus palabras el titular: "Un terremoto machaca a los pobres".
3. CUESTIONES SOBRE LA LOCALIZACIÓN DE VOLCANES Y TERREMOTOS:

a) Fíjate en la localización de los volcanes y terremotos en esta animacion y contesta:

¿Están repartidos de manera uniforme por el planeta o, por el contrario, se localizan en determinadas regiones?

¿Son estas regiones anchas áreas extensas  o más bien forman líneas o cinturones alargados?

Según la animación, con qué coinciden las zonas sísmicas y los volcanes? AYUDA: Señala en el menú  los volcanes, los terremotos y  los límites de las placas  de forma sucesiva.

b) ¿Es Andalucía una zona sísmica? ¿Por qué?

https://hipertextual.com/2016/01/terremotos-sur-espana-mar-alboran

Últimos terremotos sentidos en Andalucía:

http://iagpds.ugr.es/pages/informacion_divulgacion/ultimos_terremotos_sentidos-_andalucia_2016

Últimos terremotos sentidos enEspaña:

http://www.ign.es/ign/layoutIn/sismoListadoTerremotos.do?zona=1&cantidad_dias=10

LECTURA COMPRENSIVA: EL CONOCIMIENTO SALVA VIDAS


 "Quizá sea oportuno recordar la hazaña de Tilly Smith, una niña británica de 10 años, que salvó la vida a un centenar personas, cuando predijo la llegada de un tsunami, en diciembre de 2004. Todos vieron cómo se retiraba el mar en esa playa de Tailandia, donde la familia pasaba sus vacaciones. Muchos se esperaron a capturar en sus cámaras el extraño fenómeno. Y murieron. Pero ella recordó una clase de Geología y supo interpretar los hechos. En Chile, en Japón o en la costa oeste de los EEUU, los ciudadanos/as poseen esta cultura sísmica. Sin embargo, en Andalucía, donde existe un importante riesgo sísmico, estos contenidos curriculares solo se desarrollan en profundidad en una asignatura optativa de 4º de la ESO." Casimiro J. Barbado López (Diario Córdoba 19.05.10)

c) ¿Por qué crees que es importante conocer la dinámica de la Tierra y su relación con los volcanes y los terremotos? 

12/10/16

Continuación de la UD 1: Prácticas de minerales y clasificación química. 15-16

D.3. PROPIEDADES DE LOS MINERALES (PRÁCTICAS EN EL CUADERNO)

https://drive.google.com/file/d/0B2HAzwIWxHk1WE5UcDBVbTlsbHc/view?usp=sharing


Actividad para casa:  5 P (NO HAY QUE HACERLA)

Consulta las propiedades de los minerales y  la Escala de Mohs. Responde

1) Un mineral determinado raya al cuarzo y a su vez, es rayado por el diamante. Teniendo en cuenta que el mineral es de color rojo, ¿cual será según la escala de MOHS? Corindón

2) ¿Qué dureza tendrá el mineral anterior? 9

3) ¿Cuál es la dureza del mineral que raya a todos los demás? 10

4) ¿Cuál es la dureza del mineral que es rayado por todos los demás? 1

5) Si un mineral raya al talco y es rayado por la uña del dedo, ¿cuál es su dureza? 2


D.4 CLASIFICACIÓN DE LOS MINERALES: Completa este mapa conceptual en tu cuaderno. Valoración: 5 P Tarea y 5 P por hacer el mapa conceptual, en sus apartados correspondientes. Para hacer mapas como este, en línea, pincha aquí. También pues utilizar draw.io, una app de Chrome.


Completa el mapa conceptual en tu cuaderno. 
Los minerales se clasifican según su composición química en  Silicatos y No Silicatos, en función de si tienen átomos de silicio o no. A su vez, los No Silicatos pueden ser de muchas clases.

En esta animación puedes encontrar la clasificación de los minerales según su composición química, así como ejemplos de cada uno de los grupos. También puedes consultarlo en Kalipedia. El siguiente resumen lo encontrarás en la p 4 de tu cuaderno de laboratorio.

CLASIFICACIÓN QUIMICA DE LOS MINERALES (I. BÁSICA  DE KALIPEDIA): De acuerdo con el criterio de la composición química, los minerales constituyen un sistema de varias clases químicas o categorías. Las más importantes, por su abundancia o por sus aplicaciones, son las de los elementos nativos, sulfuros, haluros, óxidos, carbonatos, sulfatos y silicatos. 

ELEMENTOS NATIVOS
Formados por átomos de un solo elemento. En su mayoría son metales (hierro, cobre, plata, oro, etc.). Otros elementos nativos son no metálicos, como el azufre, grafito, diamante, etc.).
SULFUROS
Formados por la combinación de azufre con uno o varios metales. La pirita es sulfuro de hierro y la galena o sulfuro de plomo; de ellos se obtienen estos minerales.
HALUROS
Compuestos que contienen cloro, bromo, iodo o flúor. Son sustancias similares a la sal común; se forman por la evaporación de aguas o por los depósitos de fumarolas volcánicas. 
ÓXIDOS
Compuestos por diversos elementos combinados con oxígeno. Algunos tienen interés industrial. Otros destacan como gemas por su aspecto vistoso. 
CARBONATOS
En su composición interviene el ion carbonato, (CO3)2-. Algunos tienen importantes aplicaciones industriales. 
SULFATOS
Elementos combinados con el ion sulfato, (SO4)2-. Agrupan a bastantes especies minerales formadas, básicamente, por alteración de minerales metálicos. También sobresalen por su aplicación industrial. 
SILICATOS
Formados por silicio y oxígeno, que son los elementos más abundantes en la corteza terrestre. Ejemplos: cuarzo, olivino, granate, biotita, moscovita, ortosa, turmalina, berilo...

Circonita, fuente: Wikipedia

APLICACIÓN PARA CASA. Clasifica los siguientes minerales de forma razonada: Aragonito,  circonita, oligisto, yeso, cobre nativo, fluorita y esmeralda.

21/9/16

D.2. La materia mineral 16-17

Como sabes, las rocas son agregados (mezclas heterogéneas) de uno o más minerales. En esta segunda parte vamos a intentar comprender el concepto de mineral.

Pero antes debemos recordar  la clasificación de la materia.

REPASO INTERACTIVO EN LA WEB: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/clasif/clasifica1.htm



1) LA MATERIAL MINERAL

Fijémonos en uno de los minerales del granito: el cuarzo, formado por Silicio (Si) y Oxígeno (O).


Si pudiésemos observar las partículas que lo componen, es decir, sus átomos de silicio y de oxígeno, veríamos que están unidos formando una estructura ordenada. A la materia que se encuentra dispuesta de esta forma ordenada la denominamos materia cristalina.

Materia cristalina: Cuarzo
Fijémonos ahora en el vidrio.
Si pudiésemos ver su estructura interna, observaríamos que sus partículas, que también son de  silicio y de oxígeno, se encuentran desordenadas.

Botellas de vidrio

Estructura desordenada: Materia vítrea o amorfa.
Cuando las partículas se presentan de forma desordenada, la materia se denomina vítrea o amorfa.

En la naturaleza encontramos algunos ejemplos de materia vítrea, como la que constituye el ópalo, un mineraloide de composición semejante al cuarzo, pero con estructura vítrea.


Ahora ya estamos en condiciones de comprender la definición de mineral.

2) CONSTRUYE LA DEFINICIÓN DE MINERAL

Como vimos al comienzo de esta unidad, las rocas están hechas de minerales. El problema ahora es tratar de definir lo que es un mineral. Y es difícil, puesto que hay que “echar mano” a conceptos científicos olvidados, pero que ya hemos recordado en esta entrada. Vamos a hacer un esfuerzo y a fabricar una definición a nuestra medida. En la siguiente sopa de conceptos está incluida la definición de mineral. Observa la fotografía de una fluorita y los datos complementarios que se dan sobre ella. Tacha los que no correspondan y escribe la definición resultante.


Fluorita (fluoruro de calcio),  un mineral cuya fórmula es Ca F2
  • SÓLIDO/ LÍQUIDO/ GASEOSO  
  • NATURAL/ ARTIFICIAL   
  • ORGÁNICO/ INORGÁNICO
  • HOMOGÉNEO/ HETEROGÉNEO    
  • COMPOSICIÓN VARIABLE (UNA MEZCLA DE SUSTANCIAS)/ COMPOSICIÓN INVARIABLE  O FIJA (UNA SOLA SUSTANCIA)/      
  • ESTRUCTURA ATÓMICA ORDENADA (CRISTALINA)/ ESTRUCTURA ATÓMICA DESORDENADA (VÍTREA O AMORFA) 
 DEFINICIÓN DE MINERAL: Es un cuerpo ... Sólido, de origen natural e inorgánico, homogéneo, con una composición química invariable y, en general,  con una estructura cristalina.

ACTIVIDAD:  Lee el texto y observa la imagen inferior. Explica por qué la halita es un mineral.

La halita está formada por iones de Cloro y Sodio unidos fuertemente debido a sus cargas positivas y negativas. Su fórmula es NaCl (Cloruro de sodio). Se ha formado por cristalización de los iones Cl y NA, al evaporarse el agua en la que se hallaban disueltos. Como sabes se emplea para la alimentación humana y animal. Es la conocida sal común que usamos como aditivo alimentario.



Halita
3) MINERALES Y MINERALOIDES.

Aunque no las veamos a simple vista ni con un potente microscopio, la materia mineral está formada por partículas que pueden ser átomos (C), moléculas (Si02) o iones (Cl-/ Na+) del mineral correspondiente. Por ejemplo, los iones de Cloro y de Sodio de la halita o los átomos de C en el diamante. Estas partículas están unidas unas a las otras gracias a fuerzas (“una especie de pegamento”) que pueden ser de diferente naturaleza.

En general, la unión de estas partículas origina una estructura interna ordenada, denominada MATERIA CRISTALINA. Es la materia que constituye los minerales.

Pero en muchas ocasiones, las partículas están desordenadas, formando materia AMORFA o VÍTREA. En este caso, en vez de mineral, se suele emplear el término MINERALOIDE

4) EL HÁBITO O LA FORMA EXTERNA DE LOS MINERALES: CRISTALES Y MINERALES MASIVOS



Tanto la materia cristalina (minerales) como la vítrea (mineraloides)  se suelen presentar sin forma regular externa, denominada  HÁBITO. En este caso, se dice que su forma o hábito es MASIVO.

Cuarzo rosado: Es un mineral con hábito masivo. Tiene una estructura ordenada o cristalina, pero exteriormente no presenta forma de geométrica.

Sólo excepcionalmente, la materia cristalina puede presentarse con una forma externa regular y geométrica, lo que ocurre en condiciones muy especiales de cristalización. Por ejemplo, un enfriamiento muy lento, lo que hace que los átomos formen una estructura ordenada, regular. Esta forma geométrica, con caras, aristas y vértices, recibe el nombre de CRISTAL.

Cristal de roca, una variedad de cuarzo.
Como hemos visto, la materia vítrea es la que forma los mineraloides. Estos se presentan con forma irregular o masiva.

Un mineraloide como el ámbar: Su estructura no presenta ordenación de sus partículas, por lo que es materia amorfa o vítrea.Tampoco presenta una forma regular.

18/9/16

D.1. ¿Qué son las rocas? ¿De qué están hechas? 16-17

 Observemos este paisaje granítico de la Sierra de Guadarrama (Madrid).


Fijémonos en una roca granítica, de cerca.


 Tomemos una muestra para verla con más detalle.
 

Miremos este granito con una lupa. Observaremos los granos minerales de cuarzo (grises), feldespato ortosa (blancos) y mica negra (biotita).


Si lo observamos con un mayor aumento, veremos los diferentes minerales que componen esta roca con más detalle.


Vamos a tratar de definir lo que es una roca.  Completa con las palabras que faltan:

Una roca es cualquier masa __________ (sólida/ líquida/ gaseosa) _________________ (inorgánica/ orgánica)  constituida por la agregación de uno o varios ____________________, que se presenta de forma ___________________  natural/ artificial  como parte de la corteza terrestre.

Si la roca está formada por más de un mineral, se denomina ROCA COMPUESTA. Es el caso del granito, que es un agregado de masas claramente diferenciadas de tres minerales: cuarzo, feldespato ortosa y mica negra. En las tres últimas fotografías que preceden a este texto puedes ver el granito y los minerales constituyentes.

Se denomina ROCA SIMPLE a la que está formada por agregados de un solo tipo de mineral. Por ejemplo, la caliza, que está compuesta por masas impurificadas de un mineral llamado calcita.

Este caso se presta a confusión. Por ejemplo, el yeso es una roca, pero también es un mineral. Ambos están hechos de la misma sustancia: sulfato de calcio dihidratado. Diferenciarlo es difícil. Vamos a dar una pista: Cuando forma o procede de grandes masas diremos que se trata de una roca. En caso contrario, diremos que es un mineral. Vamos a verlo en imágenes.

Talud de yeso en el Sur de Madrid: Roca simple
Detalle del yeso, una roca sedimentaria simple formada por granos de un solo mineral (yeso).
Mineral de yeso en forma de cristal.

Existen rocas que no cumplen estrictamente con la definición que dimos al principio. Por ejemplo, el petróleo, que se presenta en estado líquido.
 
O algunas rocas volcánicas, como la obsidiana, formadas por una pasta vítrea, sin granos minerales. 

Obsidiana
Por último destacaríamos la hulla y la turba (dos carbones), constituidas por restos vegatales más o menos transformados.

Hulla

Turba


28/8/16

Bienvenidos al curso 16-17


Michael Faraday impartiendo la Christmas Lecture en la Royal Institution en 1856 / Créditos: Wikipedia

Este blog recogerá las noticias, actividades y propuestas de trabajo relacionadas con el área de Biología y Geología de 4º de la ESO  del IES "Miguel Crespo".

En principio, las entradas serán escritas por el profesor del área, Casimiro Jesús Barbado López. No obstante, pueden escribir comentarios todas las personas que lo deseen.

Además de este blog, tienes a tu disposición otros en los que puedes colaborar redactando entradas. Son los siguientes: